استراتژی هایی برای تشویق یادگیری همتا به همتا

مجله چرخونکی : همکاری یک مهارت ضروری برای همه کسانی است که می خواهند در دنیای امروز موفق باشند. توانایی کار موثر با دیگران در بسیاری از زمینه های زندگی، از جمله آموزش، حیاتی است. در کلاس درس، همکاری می تواند اشکال مختلفی داشته باشد، از کار گروهی کوچک گرفته تا بحث های کل کلاس.

تشویق به یادگیری همتا به همتا می تواند فواید زیادی داشته باشد، از جمله بهبود عملکرد تحصیلی، رشد اجتماعی عاطفی و افزایش مشارکت. ابزارهای زیادی وجود دارد که می توانید از آنها برای کمک به شما استفاده کنید. حتی یک قالب تعریف ساده می تواند یک کار گروهی باشد. در اینجا چند استراتژی برای ترویج همکاری در کلاس درس آورده شده است.

فرهنگ کلاس درس مثبت ایجاد کنید

فرهنگ کلاس درس مثبت برای ترویج همکاری ضروری است. دانش آموزان باید در محیط آموزشی خود احساس امنیت و راحتی کنند تا مایل به ریسک و همکاری با همسالان خود باشند.

معلمان می توانند با وضع قوانین روشن برای رفتار و تشویق دانش آموزان به احترام و مهربانی، محیط خوبی را در کلاس ایجاد کنند. قوانین و روال کلاس درس باید زودتر تنظیم شود و در طول سال رعایت شود.

علاوه بر این، مربیان می توانند محیط کلاسی را ایجاد کنند که برای همکاری مناسب باشد. این ممکن است شامل چیدمان میزها در گروه‌های کوچک، فراهم کردن فرصت‌هایی برای فراگیران برای کار بر روی پروژه‌های مشترک و ایجاد یک فرهنگ ارتباط آزاد باشد که در آن دانش‌آموزان احساس راحتی کنند ایده‌ها و نظرات خود را به اشتراک بگذارند.

پروژه های گروهی را اختصاص دهید

پروژه های گروهی یک راه عالی برای ترویج همکاری در کلاس درس است. با کار کردن با یکدیگر در یک پروژه، دانش آموزان می توانند از یکدیگر بیاموزند، دانش و تخصص خود را به اشتراک بگذارند و مهارت های حل مسئله را توسعه دهند. هنگام تخصیص پروژه های گروهی، ارائه رهنمودها و انتظارات واضح برای پروژه و همچنین نقش ها و مسئولیت ها برای هر یک از اعضای گروه مهم است.

برای اطمینان از اینکه همه دانش آموزان به طور فعال در پروژه مشارکت دارند، معلمان ممکن است وظایف یا نقش های خاصی را برای هر یک از اعضای گروه در نظر بگیرند. این ممکن است شامل یک رهبر تعیین شده، محقق، ارائه دهنده یا ویراستار باشد. علاوه بر این، معلمان می توانند فرصت هایی را برای فراگیران فراهم کنند تا در مورد کار گروهی خود فکر کنند و به همسالان خود بازخورد ارائه دهند.

از راهبردهای یادگیری مشارکتی استفاده کنید

راهبردهای یادگیری مشارکتی یکی دیگر از راه های مؤثر برای ارتقای همکاری در کلاس درس است. این استراتژی ها شامل کار دانش آموزان برای دستیابی به یک هدف مشترک است. اشتراک‌گذاری تفکر جفتی ، از دانش‌آموزان خواسته می‌شود که درباره یک سؤال یا درخواست به صورت جداگانه فکر کنند، سپس ایده‌های خود را با یک شریک به اشتراک بگذارند. در نهایت، جفت ها ایده های خود را با کل گروه به اشتراک می گذارند.

در یک اره منبت کاری اره مویی، دانش آموزان به گروه های کوچک تقسیم می شوند و به هر گروه اطلاعات متفاوتی داده می شود. دانش‌آموزان پس از متخصص شدن در موضوع خود، دوباره با اعضای گروه‌های دیگر گروه‌بندی می‌کنند تا آنچه را که آموخته‌اند به اشتراک بگذارند. در تدریس خصوصی، دانش آموزان با هم جفت می شوند، به طوری که هر دو دانش آموز به عنوان مربی خدمت می کند.

فرصت هایی را برای یادگیری توسط دانش آموز فراهم کنید

دادن فرصت هایی به دانش آموزان برای به دست گرفتن مالکیت یادگیری خود می تواند یک انگیزه قوی برای همکاری باشد. هنگامی که به فراگیران فرصتی داده می شود تا بحث ها را رهبری کنند، کار گروهی را تسهیل کنند یا ایده های خود را به کلاس ارائه دهند، می توانند مهارت های رهبری را توسعه دهند و به توانایی های خود اعتماد کنند.

برای تشویق یادگیری توسط دانش‌آموز، معلمان ممکن است فرصت‌هایی را برای دانش‌آموزان فراهم کنند تا موضوعات خود را برای پروژه‌های تحقیقاتی یا ارائه‌ها انتخاب کنند. مربیان همچنین می توانند فرصت هایی را برای دانش آموزان فراهم کنند تا بحث های گروهی کوچک را رهبری کنند یا بحث های کلاسی را تسهیل کنند.

ارتباط باز را تشویق کنید

وقتی دانش‌آموزان احساس راحتی می‌کنند ایده‌ها و نظرات خود را به اشتراک می‌گذارند، احتمالاً درگیر فرآیند یادگیری می‌شوند و مایل به همکاری با همسالان خود هستند. برای تشویق ارتباط باز، معلمان می‌توانند فرصت‌هایی را برای دانش‌آموزان فراهم کنند تا افکار و ایده‌های خود را در یک محیط امن و حمایت‌کننده به اشتراک بگذارند. این ممکن است شامل فراهم کردن فرصت‌هایی برای دانش‌آموزان برای شرکت در بحث‌های کلاس، پرسیدن سؤالات باز و گوش دادن فعالانه به پاسخ‌های دانش‌آموزان باشد.

بازخورد همسالان را تشویق کنید

دانش آموزان علاوه بر همکاری در پروژه ها و تکالیف، می توانند چیزهای زیادی از ارائه بازخورد به همسالان خود بیاموزند. تشویق به بازخورد همسالان می‌تواند تفکر انتقادی، ارتباط و مهارت‌های همکاری را تقویت کند.

معلمان می توانند به دانش آموزان فرصت دهند تا به کارهای همکلاسی های خود نگاه کنند و به آنها بازخورد مفید بدهند. این می‌تواند به این معنا باشد که دانش‌آموزان کار یکدیگر را ویرایش کنند یا در طول ارائه‌های گروهی بازخورد بدهند.

نتیجه گیری

همکاری بخش مهمی از فرآیند یادگیری است. با فراهم کردن فرصت‌هایی برای همکاری دانش‌آموزان، مربیان می‌توانند محیط کلاسی را ایجاد کنند که کار تیمی و حل مسئله را تشویق می‌کند. از طریق پروژه‌های گروهی، استراتژی‌های یادگیری مشارکتی، ابتکارات دانش‌آموزی، و ارتباطات باز، مربیان می‌توانند به دانش‌آموزان کمک کنند تا مهارت‌های همکاری مهمی را توسعه دهند که در طول زندگی به آنها خدمت می‌کند.